根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要》等有关文件精神，为适应高等教育政策方针的变化，结合学校发展建设规划的调正，提高专业建设水平和人才培养质量。结合机电工程学院的实际，特制订物理学专业2014年建设计划。
一、 专业建设整体思路
按照我校坚持“质量立校、人才强校、学术兴校、特色办校”的办学思想，物理学专业争取在进行调整后，能够立足大庆，融入油化，为油田和地方经济社会发展培养应用型物理学专门人才。切实发挥服务地方经济和社会发展的作用。
二、 教学建设
1. 学科专业建设
进一步解放思想，积极探索，从专业建设和教学改革入手，以学科、专业、课程一体化的建设为核心，积极稳妥推进培养模式和课程体系改革，把物理学专业建设成在省内地方性师范本科院校中有较大影响的专业。以凝聚态物理学科为龙头，打造理论物理教学团队和新型功能材料科研创新团队。凝聚态物理学科力争建成省级重点建设学科。打造理论物理校级教学团队和普通物理教学团队。建设普通物理系列精品课，光学建成校级重点学科。在2013年度的教学团队验收中，理论物理教学团队为暂缓通过。本年度我们将聘请专家为物理学专业教师指导如何有效的进行教学改革。集中优势资源进行教育科学研究项目的申报和教学改革论文的发表工作，争取在2014年度的教学团队验收中能顺利通过。
2. 课程建设
在课程建设方面，集中优势资源对专业体系中的系列课程进行精品课建设，构建学科、专业、课程一体化的建设模式。共开设物理专业课程19门。其中力学为省级精品课程，光学、原子物理学、电磁学、物理学史、固体物理学、电工学为校级优秀课程。目前精品课程所占比例较小，本年度物理学专业将组织物理学专业全体教师进行讨论，争取将理论物理和中学物理教学论两门课程建设成为校级优秀课，尽快改善精品课程比例不高的现状。
3. 实验室和实习实训基地建设
物理系实验室虽然已建设多年，新综合实验楼在2013年也已投入使用，但在仪器设备品种及实验设备套数等方面仍不能满足常规实验教学要求。物理学专业现投入使用的实验室10个，800元以上仪器设备数94台（套），设备资产总额为101.2万元，实验室总面积为420平方米，每门实验课程按人才培养方案要求实验开出率均为100%。为了适应应用型人才培养的要求，更好地促进学生的动手能力和创新能力的培养，使大学物理顺利通过国家评估，2014年，争取在仪器设备品种、设备台套数等方面加大投入的力度。尤其要增加适合学生进行创新设计的仪器设备。
物理学专业与36中、34中、58中、3中、25中及28中6所中学签订了教育实践基地协议，有效地保证了物理学专业实习和见习的顺利进行。
4. 师资队伍建设
物理学专业教师具有学历层次高、年富力强、富有创新精神的特点。近年来在科研和教学方面取得了许多优秀的成果。但同时也存在经验不足的弱点，因此2014年物理系将采用集中培训和网络培训等多种形式组织李玉春、何巍巍等骨干青年教师进行业务培训，使一批青年教师迅速成长起来，在教学、科研和管理岗位上发挥积极作用。
在教师的职称结构上，物理学专业还需进一步调整。目前教授只有1人，副教授4人。2014年争取有2至3人晋升为副教授。在近几年要集中优势打造名师，在名师的影响下提高全体教师的业务水平，进而改善整体职称结构。
5. 教材建设
认真选择优秀教材，积极发展校本教材。继续加强教材建设，重点选用“十一五”规划教材、面向 21 世纪课程教材等优质教材，确保教育教学质量的稳步提高。同时组织本专业教学经验丰富、教学能力强的教师组成的教材编写团队，努力编写出适合本校学生特点和服务面向的特色教材。大学物理课程对提高我校培养人才的素质有着十分重要的作用，因此2014年物理学专业计划编写适合我校学生使用的《大学物理》教材。
三、教学管理
1.教学运行管理
坚持开学初、期中和期末检查制度。通过教师座谈会、学生座谈会、问卷调查等多种形式了解教师的课堂教学效果，并处理教学过程中出现的问题。
2.教学质量管理
系领导和专业教师每学期完成相应学时数的听课任务。听课人员对于听课过程中所发现的教学质量问题,及时反馈给系有关领导，领导采取相应措施对存在的问题予与处理。对课程教学质量采取评价制度，评价结果由学生网上评教成绩，学院教学督导听课成绩，系教学委员会听课成绩三项组成。制定了严格的《考试管理制度》，从考试方式与命题；试卷制作与考务管理；主考、监考职责；考试规则；成绩评定与管理等几方面做了系统的规范。促进教学质量的稳步提高。
3.教学研究管理
提高教学质量的关键在于加强对教学过程的管理，而教研活动则是教学管理的重要环节。为深入开展教研活动，物理系要求全体教师必须积极的参加教研活动。在开学初集体讨论本学期的教研活动计划，并严格执行，使教研活动能够目的明确、主题鲜明、效果突出、记录翔实。通过教研活动切实提高教学质量。
