（一）前言
机电工程学院是大庆师范学院的传统优势专业院系之一，学院以培养适应地方经济社会发展、油田建设发展需要，德智体美全面发展，基础扎实、素质全面、实践、继承和创新创业能力较强的技术应用型人才为目标。2013年度，机电工程学院认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和学校培养地方应用型本科人才的发展定位，在学校相关部门的统一部署指导下，紧紧围绕人才培养这一中心任务，强化教学建设，深化教学改革，积极探索人才培养模式的创新与改革，人才培养的质量和水平得到不断提高。完成了油田公司软科学项目“技术应用型人才培养开放式一体化模式改革”，继续完善了三个一体化体系，在《黑龙江高教研究》发表论文2篇，并获立黑龙江省高等教育教学改革项目；新增校级创新课程1门，新增校级优秀课3门，《力学》原省级精品课转型按照学校部署正在进行；申报国家十二五教育科学规划项目1项，申报成功黑龙江省高等教育教学改革项目1项，校级教改项目3项，发表教改论文16篇。实验室建设方面，与北京通联物网联合共建嵌入式实验室1个，智能控制实验室2个和过程控制实验室2个。
学院组织教师积极参加行业教学比赛获优异成绩：荣获“黑龙江省第二届高校青年教师教学竞赛” 理科组三等奖1项，“大庆师范学院首届微课教学大赛” 理科组一等奖1项，获大庆师范学院教学优质奖1项。主编出版教材2部，成功申报教材立项1项。学院组织学生积极参加学科竞赛活动，学生在全国大学生电子设计竞赛、第七届中国大学生iCAN物联网创新创业大赛以及第二届全国“TRIZ”杯大学生创新设计大赛三项竞赛中共获22项奖项，其中国家一等奖1项、二等奖3项、三等奖4项、优胜奖1项，东北赛区一等奖1项、二等奖1项、三等奖5项，黑龙江省一等奖1项，全国最佳市场前景奖1项，优秀指导教师奖2项，优秀组织奖1项，优秀组织工作者奖1项。
（二）基本情况
机电工程学院现有三个本科专业，即：物理学专业、电子信息工程专业、自动化专业。截止2013年12月底，机电工程学院在读本科生人数为1102人，其中物理学专业141人，电子信息工程专业362人，自动化专业599人。现有教职工58人，专任教师48人，其中教授3名，副教授（高级实验师）7名，讲师32名，助教6名。
学院现设有三系、一部、一中心，即以专业理论教学为核心的物理系、电子信息工程系和自动化系；以大学物理公共课教学为主的基础物理部；以培养学生实践能力和创新素质为目标的实验中心。
1.师资队伍基本状况
表1 2013年教师基本情况
学院师资情况 |
合计 |
专任教师职称结构 |
专任教师学历结构 |
职工总数 |
专任教师数 |
正高 |
副高 |
中级 |
其他 |
博士 |
硕士 |
本科 |
其他 |
58 |
48 |
3 |
7 |
32 |
6 |
7 |
32 |
8 |
1 |
比例% |
6.25 |
14.58 |
66.67 |
12.50 |
14.58 |
66.67 |
16.67 |
2.08 |
2.专业基本情况
（1）2013年本科专业基本情况
表2 2013年本科专业基本情况
序号 |
专业名称 |
专业代码 |
获批时间 |
专业建设情况 |
在校生数 |
教师人数 |
生师比 |
1 |
物理学 |
070201 |
2002 |
校级重点建设专业 |
141 |
21 |
6.7:1 |
2 |
电子信息工程 |
080701 |
2007 |
校级重点建设专业 |
362 |
13 |
27.8:1 |
3 |
自动化 |
080801 |
2010 |
|
599 |
14 |
42.8:1 |
合计 |
3 个 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：专业建设情况填写国家特色专业、省级重点专业、校级重点专业、校级重点建设专业。
（2）2013年本科专业招生及就业情况
表3 2013年本科专业招生及就业情况
序号 |
专业名称 |
招生数 |
毕业生数 |
毕业率 |
授位率 |
考研率 |
就业率 |
1 |
物理学 |
0 |
85 |
97.6% |
94.1% |
11.8% |
98.8% |
2 |
电子信息工程 |
109 |
179 |
98.9% |
96.6% |
9.5% |
100% |
3 |
自动化 |
162 |
0 |
|
|
|
|
合计 |
3 个 |
|
|
|
|
|
|
（3）承担本科教学课程人数、门数及教教师教学工作量、发表教改论文情况
表4 课程开设及任课教师职称结构情况
|
小计 |
任课教师职称结构 |
教授 |
副教授 |
讲师 |
助教 |
合计 |
承担课程人数 |
47 |
3 |
7 |
31 |
6 |
47 |
开课门次 |
148 |
12 |
51 |
57 |
28 |
148 |
教学工作量 |
7235 |
600 |
2066 |
2973 |
1596 |
7235 |
发表教改论文 |
9 |
1 |
0 |
6 |
2 |
9 |
3.教学机构基本情况
（1）教研室：名称、数量、承担课程情况等（表5）。
（2）实验中心：名称、总面积、设备数等（表5）。
（3）实习实训基地：名称、年度接纳人次等（表5）。
（4）其它教学设施（包括藏书量、电子图书数）（表5）。
表5 教学机构及设施基本情况
教 研 室 |
序号 |
名称 |
对应本科专业名称 |
承担课程门次 |
教师年人均教学工作量 |
1 |
物理系 |
物理学 |
51 |
139 |
2 |
电子信息工程系 |
电子信息工程 |
31 |
131 |
3 |
自动化系 |
自动化 |
49 |
208 |
|
|
|
|
|
实 验 中 心 |
序号 |
名称 |
对应本科专业名称 |
实验室面积（㎡） |
设备数（台） |
1 |
物理学专业实验室 |
物理学 |
1268.14 |
227 |
2 |
自动化专业实验室 |
自动化 |
939.32 |
204 |
3 |
电子信息工程专业实验室 |
电子信息工程 |
597.48 |
94 |
4 |
专业基础实验室 |
物理学、自动化、电子信息工程 |
823.41 |
182 |
实 习 实 训 基 地 |
序号 |
名称 |
对应本科专业名称 |
年度接纳人次 |
校内、校外 |
1 |
物联网技术实训基地 |
电子信息工程、自动化 |
44+76+70=190 |
校内 |
2 |
基础实训基地 |
物理、电子信息工程、自动化、化学工艺、计算机技术 |
2250+1953=4203 |
校内 |
3 |
黑龙江惠友科技有限公司实习基地 |
电子信息工程、自动化 |
66 |
校外 |
4 |
大庆第三中学、三十六中学、二十二中学、四十六中学、新潮学校、万宝中学 |
物理学 |
40 |
校外 |
图书资料 |
藏书量：纸质 5329册，电子 册，拥有期刊 22种 |
近5年图书资料购置费 3.5万元 |
4.教学建设基本情况
表6 质量工程相关项目建设情况
级别 |
特色 专业 |
教学成果奖 |
精品 课程 |
教学 名师 |
教学 团队 |
实验教学示范中心 |
结题教改项目 |
在研教改项目 |
国家级 |
|
|
|
|
|
|
|
|
省级 |
|
|
1 |
|
|
|
2 |
1 |
校级 |
|
1 |
|
|
1 |
|
2 |
11 |
5.学生创新能力培养情况
表7 学生培养情况
年级 |
参与创新创业项目 |
参加竞赛获奖数 |
发表论文数 |
发表文学（艺术）作品数 |
发明专利数 |
其他 获奖 |
人数 |
占总学生比例 |
国家级 |
省部级 |
|
|
|
|
2010 |
33 |
|
7 |
2 |
|
|
|
|
2011 |
19 |
|
3 |
6 |
|
|
|
|
2012 |
|
|
0 |
0 |
|
|
|
|
2013 |
|
|
0 |
0 |
|
|
|
|
合计 |
|
|
7 |
2 |
|
|
|
|
（三）深化教学改革、提高教学质量方面的思路、举措和成效
1.本学院（部）学科、专业建设的思路和成效
专业建设方面，围绕学科、专业、课程一体化建设为主线，全面推进机电工程学院的人才培养模式、课堂教学和实践教学的改革。2013年学科建设上建成6个创新团队，其中新型功能材料创新团队申报了校级优秀创新团队；6个系列课程教学团队，其中理论物理教学团队是校级优秀教学团队。建成校级重点建设学科1个（光学），凝聚态物理学科的综合实力已经进入本省前列。课程建设：1门校级创新课程，3门校级优秀课。专业建设：物理专业通过3年的学科专业课程一体化建设，从名不经传进入2星专业，在全国256个具有物理师范专业学校排名126位（2013年6月）。
2.几年来教学改革与实践的思路、措施和突出成效。
（1）积极推进课堂教学和实践教学的改革，将原来“三段五步二结合”的实践教学体系修改为“三段六步二结合”。首先，在全院除了共同课之外，所有的课程教学中全面推行了课程论文和课程设计，以强化学生应用性和创新性的思维和能力的培养。其次，提高了设计性实验的比例（40%），再次，加大了学科竞赛的辅导和培训力度，将学科竞赛与基础实训、专业实训有机结合起来，使实训课项目化、专题化。
（2）围绕技术应用型人才培养加大教学研究力度。申报国家“十二五”教育科学规划项目1项，新立黑龙江省高等教育教学改革项目1项，校级教学改革项目3项，在《黑龙江高教研究》等刊物上发表教研论文8篇。
3.“质量工程”建设、专业建设、课程建设、教材建设等各项教学建设的思路、措施和突出成效。
学院以人才培养为中心，以专业建设为重点，以“质量工程”为抓手，全方位提高本科教育教学工作的质量，在学科建设、课程建设、教材建设、教学团队建设等方面不断取得新进展。
学科建设方面，光学学科被评为校级重点建设学科；课程建设方面，新增校级创新课程1门，新增校级优秀课程3门，《力学》原省级精品课转型按照学校部署正在进行；教材建设方面，主编出版教材2部，成功申报教材立项1项；教学团队建设等方面，理论物理教学团队顺利通过校专家组评估验收
4.师资队伍建设的思路、措施和成效。
学院进一步加强了师资队伍建设，加大了对青年教师的在岗培训力度，高层次教师以内部培养培训为主，缺额教师以引进毕业生为主，启功了项目牵动式双师型教师队伍建设方案。2013年高端访学1名，报考博士研究生1名，博士后1名。引进硕士毕业生3名。与油田企业联合项目1项，参与教师5人。本年度学院组织教师积极参加行业教学比赛获优异成绩：荣获“黑龙江省第二届高校青年教师教学竞赛”理科组三等奖1项，获“大庆师范学院首届微课教学大赛”理科组一等奖1项，获大庆师范学院教学优质奖1项。
5.加强实践教学（包括实习实训、实验、毕业设计等），培养学生实践能力和创新能力的措施和成效。
（1）根据实践教学和技术应用型人才培养的需要，与北京通联物网公司联合共建了嵌入式实验室作为实训实习基地；同时，在学校大力支持下，正在建设智能控制实验室2个和过程控制实验室2个（GE大学计划），极大改善了实验实训条件。
（2）通过一年的工作，基本构建了物理、电子信息工程和自动化三个专业的“1236231”技术应用型人才培养一体化教学体系，为应用型人才培养奠定了基础。
（3）2013年，机电工程学院学生学科竞赛捷报频传！我院学生参与“全国大学生电子设计竞赛”、“ 中国大学生iCAN物联网创新创业大赛”、“ 全国“TRIZ”杯大学生创新设计大赛”等全省、全国很有影响力的科技竞赛中，共获22项省级以上奖励，其中国家一等奖1项、二等奖3项、三等奖4项、优胜奖1项，东北赛区一等奖1项、二等奖1项、三等奖5项，黑龙江省一等奖1项，全国最佳市场前景奖1项，优秀指导教师奖2项，优秀组织奖1项，优秀组织工作者奖1项。
6.培养学生综合素质，加强学风建设，积极开展课外科技文化活动的措施和成效。
（1）重视日常考核，培养良好的学习和生活习惯。做到“五查五看”。注重岗位责任制的落实，培养学生干部工作能力。结合学生会、团总支各个岗位的工作内容，制定了共计44岗位、225条工作规范，提高了学生干部角色意识。注重榜样示范，发挥党员先锋模范作用。实施“党旗引领工程”。开展“榜样领航，党员先行”主题教育活动。开展文明班级创建活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
（2）开展特色活动，培养学生综合素质。成立虚拟班级“思源班”。组建DIY社团。学生自主创办院报《青春的沙漏》，已经编发11期，约22万字。开展贯穿全年的“寻找物电正能量”活动。举办了报告会。好老师们为师生上了示范课、做了学术报告。在新浪“情暖物电”的博客、人人网公共主页、新浪微博等平台上，同学们自发的时时更新、宣传与介绍学生参加校的各种活动。
（3）关注特殊学生群体，一心一意为学生服务。认真贯彻落实学生教育管理工作的各项规章制度，严格按照《普通高校学生管理规定》扎实做好学生教育管理与服务工作，积极做好奖、贷、勤、补等学生资助和各级各类评优工作。
为突陷困境的12级物本热依莱·图尔迪同学募捐6000多元善款。到突发重病的12电子冯安同学家里慰问并送上2000元慰问金。帮助被歹徒挟持、险遭不测的学生走出心理阴影等等，体现了学生管理团队的责任担当。在省大学生资助中心开展的“国家资助，助我飞翔” 百名励志成长成才优秀学生典型宣传评选活动中，全校有3名学生入选，机电工程学院就有2名，他们是10级物本的常海同学、12级物本的亚库甫江·阿扎提同学。亚库甫江·阿扎提同学经过刻苦努力，又考取了我省七日免费游学和明年一年公费去马来西亚大学交流学习的机会。
7.本年度院（部）在教育教学改革、保证和提高本科教学质量方面的举措和效果，重点突出在本科教学工作中有特色的、成效显著的做法；加强教学管理和教学质量监控的措施和成效等等。
学院进一步健全了本科教学质量监控长效机制，教学管理更趋规范，教学运行秩序良好。学院进一步完善了了听课、督导、检查和反馈制度，对提高学院整体教学质量起到重要作用；根据学院实际情况制定了《机电工程学院教师教学业绩评估》，对教学质量进行全面评价，确保教学质量的提高。
8.科研促进教学情况。
结合学科、专业建设，在科研工作实施三个并举，全面推进了机电工程学院科学研究再上新台阶。2013组织全院共申报各类项目15项，新立省自然基金项目1项、教育厅科技项目2项，校青年基金项目6项、著作基金项目1项，国家“十二五”教育科学规划项目1项，新立黑龙江省高等教育教学改革项目1项、校级教改项目3项。机电工程学院在研项目总数达到24项，占现有专任教师总数的50%。建成科研创新团队6个，其中新型功能材料创新团队申报了校级优秀创新团队。
（四）存在的主要问题及整改措施
(1)部分专业缺编严重、师资薄弱
自动化系现有14位教师，学生599人，生师比达43:1。14位老师负责15个班级的理论课教学、实践环节教学，班主任工作、再加上指导学生学科竞赛活动，老师的任务非常繁重，严重影响自动化专业的正常教学活动。电子信息工程系师资一直是我院专业发展的薄弱环节，高级职称人数少，双师型教师少，教学科研力量薄弱。近五年来，电子信息工程专业无人晋升副高职称。目前，在现有人事分配制度下，有人抱怨体制，有人安于现状，有人忙于应付，并没有真正起到激励作用。需建立切实有效的竞争与激励机制，建立起能够促使教师人人争着改善和提高教学质量的教学管理制度和机制，使老师获得成就感和对学校的认同感。
（2）实验室仪器设备陈旧落后
实验室建设经过长期不懈努力，取得一定成绩，但是放眼学校，放眼省内兄弟院校，感觉差距还很大。，特别是电子和自动化专业升本时间短，基础弱底子薄，实验实训设施条件还不完善，制约了专业的发展和学生的满意度。2014年度我院拟借助中央财政拨款，进一步改善实践教学条件。
我们将按照学校的统一规划，在条件允许的情况下，进一步加强实验室建设，以满足不断更新的教学内容的需要；此外进一步加强实验室的管理，充分发挥现有实验室的效能；进一步加大实验室的开放力度，在保证实验课教学正常开出的情况下，让同学、老师在课余时间也能随时利用现有实验室，开展学习和研究。
（3）教学团队建设亟待加强
无论是教学还是科研，多数老师都处于单兵作战阶段，申报项目时，临时组织团队，在项目的执行过程中，团队成员并没有起到实质作用。
要加强教学和科研团队建设，不仅仅是一个团队名单，而是在课程建设和科研项目中彼此分工明确，相互协作，取长补短，这样才能带动大家的积极性，使年轻老师得到最大程度的锻炼和成长。
