教师简介：高玉凯，男，博士研究生，毕业于哈尔滨工业大学，现任机电工程学院院长助理，校级教学督学，学院教学督导组长。主要讲授《信号与线性系统分析》、《自动控制原理》等课程，教学能力及水平受广泛认可。
课程简介：
《信号与线性系统分析》是电子、自动化专业一门重要基础课，其目的是使学生掌握确定信号的特性，线性非时变系统的特性，信号通过线性系统的基本分析方法。培养学生分析问题和解决问题的能力，为今后学习有关通信技术、数字信号处理技术、自控技术有关课程打下基础。课程应用领域非常广泛，从通信、电子、计算机、自动控制到航空航天、机械制造、生物医学、金融等等，无不为其本原理所渗透。
教学特色：
1.结合课程特点选择“板书直播”教学模式
《信号与线性系统分析》课程特点：一是要掌握的公式、定理和性质多，而是所涉及的数学知识多，要紧紧抓住从时域和频域两个方面如何分析信号与信号如何通过系统这样一个中心问题。因为课程非常强的逻辑性，板书非常适合一边讲解一边启发学生，师生通过板书一起进入角色，一起分析问题，了解解决问题的全过程。
2.发挥“云力量”，实现学生沉浸式学习
充分运用线上教学平台功能，服务于课前、课中、课后环节。课前发布课程相关通知，学生通过章节资料预习，完成课前调查、课前思考讨论等，关注学生学习动态。课中运用腾讯直播，讲解课程的重难点，运用线上平台的活动板块，根据课程环节需要，进行连麦答疑、主题讨论、随堂练习等功能的环节设置，增加和学生的互动交流，引领和吸引学生。通过平台数据分析学生的知识点掌握情况，在课程班群中，及时分析强调。课后通过平台上的作业批改，反馈学生的薄弱点，教师及时调整教学策略。
3.隔屏不隔爱，积极探索课程思政新思路
在专业课的授课过程中，善于从专业课程特色出发，积极在线上教学中融入思政元素，以理服人，以情动人，将价值引领、知识传播、能力培养有机统一，润物细无声的教育引导学生成长成才。
学生评价：
袁泉(2020级自动化1班）：在直播会议时，老师通过黑板板书的形式，细致、全面地讲解课程内容，思路清晰。采用连麦的答疑互动形式，激发学生的学习兴趣，大大提升了线上教学的学习效果。
郭丽丽(2020级自动化1班）：老师板书形式的直播教学拉近了与同学之间的联系，同时直播回放便于后期复习以及知识巩固，随时的连麦答疑增强了课堂的互动，我们收获了极好的学习效果。
冯思诚（2020级自动化2班）：老师的讲解非常细致，并且能顾及到每位同学的学习情况。同时线上的课程也可以保存下来，方便复习的时候再次观看。
王志铖（2020级自动化3班）老师治学严谨，要求严格，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明，讲课内容紧凑、丰富，并附有大量习题，十分有利于同学们在较短时间掌握课堂内容。
同行评价：
刘永皓（机电工程学院院长）：信号与线性系统分析课程授课方式独特，教学目标清晰，充分发挥其线上教学的优势，教学环节设计合理，讲解细致、耐心，精练，课堂氛围活跃，演绎了疫情之下生动、高效的线上教学。
王玉玲（机电工程学院教学副院长）：课程采用黑班板书的直播授课形式，方式独特，有利于增强学生的课堂体验感；线上连麦的形式进行答疑讲解，能够充分、及时的得到学生的反馈，进而激发学生线上学习的兴趣，学习效果得到充分的保障，值得推广借鉴。
付宝红（机电工程学院教学督导）：课程学习内容丰富、时间规划合理、群聊讨论积极，学生学习兴趣得到了显著提高。教学环节安排合理，讲解内容和实例结合紧密，具有针对性和启发性。
课程链接：
腾讯会议链接：https://meeting.tencent.com/dm/nnn40NZZ5k5K
腾讯会议号：983-157-04
撰稿：王玉玲
审核：刘永皓
