疫情原因，开学初学校开启了线上教学模式。学校高度重视线上教学质量。依据教务处、教学评价中心指导精神，机电工程学院成立由院长挂帅的线上教学督导工作组，建立了由学院领导和系部主任实时连动的院、系两级质量监控体系，对学院线上教学实行全过程、实时监控，及时掌握教学运行情况，并形成日报告。针对线上教学发现的问题，实时反馈与跟踪，实现了监控→反馈→改进→跟踪的全过程课堂教学质量监控与管理闭环。机电学院全体教师恪尽职守，凝心聚力，较好的完成了各项教学任务，教学运行平稳有序。

一、在线教学总体情况

本学期，机电工程学院电子系、自动化系、汽服系、物理系、材料系、物联网工程系和大学物理基础教研室共计43名教师面向学院乃至全校学生（公共课）共线上开设60门课程，其中16名教师有2门课、1名教师有3门的授课任务。总体来说，教师课前准备充分，线上资源丰富，能熟练运用学习通、腾讯、钉钉等平台开展线上教学，教学过程顺畅，能够根据教学规范，按时、按质完成教学任务。在教学过程中能够不断优化方法、持续改进，提升在线教学效果和学生学习成效。大量教师采用多平台、多方式组合的教学模式，保障课堂教学质量，力求效果最佳。

二、在线教学亮点

本次线上教学，有经验的教师吸取以往线上教学经验，采取直播、录播、直播＋录播、直播＋录播＋引用精品资源等多种方式开展线上教学，开新课和新开课教师，也克服困难，及时地进行线上教学资源补充和教学方式调整。在巡课听课过程中，发现了一些非常好的教学方法，例如针对理论性比较强的专业课程，有的老师采用直播黑板全程手写推导的方式，有的老师直播手写习题，有的老师不断优化设计课堂教学环节，让课堂充满粘性和张力。总之，各系部都涌现出很多优秀“典型”，他们的教学方式和方法（具体参见各系部总结）有很多值得学习和借鉴的地方，在此欢迎学院教师进入推荐教师的线上课堂进行学习观摩，提升自身课堂教学质量和效果。

三、存在的问题与改进建议

基于学院各线上教学检查组的交流和学生学情反馈，因客观原因，线上教学还有需优化提升之处。具体主要集中在如下两点：

1.直播时要注意设置回放，以便学生复习。极少数教师，线上教学资源仍需补充。

2.学生的课上有效参与度有待提升。这类问题，各系部都有反馈。针对此类问题，教师要转换教学理念，把线上教学转换为“课堂协作”学习，课前科学设计教学环节，形成课前→课中→课后全环节在线教学模式，教师充分发挥导学作用，将学生拉进课堂、粘在课堂，以此提高教学目标的达成度。